19.06.2023
Sehr geehrte Damen und Herren,
liebe Schulleiterinnen und Schulleiter,
der Bildungsnotstand ist wieder einmal in allen Medien präsent und selbst die Überlastung der Schulleitungen sind ein öffentliches Thema. Die aktuell veröffentlichte Umfrage des Schulleitungsmonitors der gemeinnützigen Wüben Stiftung Bildung hat ermittelt, dass jede fünfte Schulleitung erwägt, den Job aufzugeben.
Die hier erwähnte Umfrage ist von 2022 und die Situation an den Schulen und für Schulleitungen hat sich in den letzten Monaten verschärft. Man muss kein Hellseher sein, um sich auszumalen, wo die Zahlen heute liegen werden.
Es brennt an allen Ecken und Enden und es brennt in allen Schulformen. Für die Beschreibung der Situation an den Grundschulen gehen einem mittlerweile die Worte aus, die Gesamtschulen werden personell ausgeblutet, die berufsbildenden Schulen werden als Stütze im Übergangssystem zur Berufsausbildung systematisch geschwächt, an den Haupt-, Real- und Oberschulen herrscht schon seit langem ein eklatanter Personalmangel, der aber in der öffentlichen Diskussion so gut wie keine Rollen spielt, das Abordnungschaos hinterlässt bei allen beteiligten nur noch Kopfschütteln und und und.
Diese Themen hat der SLVN auf der Agenda und hat zu vielen Punkten schon Stellung bezogen. Wir legen die Finger in die Wunde, zeigen aber auch Alternativen auf und bieten unsere Unterstützung bei der Lösung der Probleme an.
Zu drei Themen, die uns u.a. unter den Nägeln brennen, haben wir eine Stellungnahme verfasst, die wir Ihnen in den nächsten drei Wochen zukommen lassen werden und mit denen wir uns von Ihnen in die Sommerferien verabschieden. Uns ist klar, dass vor den Ferien nach den Ferien ist und die Probleme im Schuljahr 2023/24 nicht weniger werden und damit unser Engagement für Sie als Schulleitungen nicht geringer. Wir freuen auf Ihre Rückmeldungen, Anregungen und darauf, Sie in Ihrer Arbeit weiterhin unterstützen zu können.
Im Namen des Vorstands
Dr. René Mounajed | Stephan Lindhorst | Judith Brandes-Bock | Carsten Melchert
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